REMUNERACIÓN

CON ESTA TAREA, CONCLUIMOS CON EL DERECHO INDIVIDUAL DEL TRABAJO.
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MUCHA SUERTE.

DÍA DE LA BANDERA

20 de Junio" Día de la Bandera"

El Salón de la Bandera, en el primer piso de la Casa de Gobierno, es un recinto exquisitamente adornado con el barro­quismo francés, destinado a conservar y exponer el paño de la enseña donada por el General Manuel Belgrano al pueblo de Jujuy, inmediatamente después del triunfo de la batalla de Salta, en mérito a sus sacrificios durante el memorable Éxodo de 1812 y en las guerras por la libertad e independencia.

La Bandera, de 165 por 146 cm, está confeccionada en tela de raso; consta de tres paños y lleva pintado el escudo aprobado por la Asamblea General Constituyente de 1813.

La valoración histórica de este símbolo es inmensa, ya que a su alrededor giran un cúmulo de circunstancias de hondo recuerdo para el pueblo argentino; habiendo sido los habitantes de Jujuy los honrados con la participación primigenia en acontecimientos trascendentales para la vida de la Nación.

Esta Provincia está estrechamente vinculada a los acontecimientos del 25 de mayo y a la Bandera. Cuando se celebró por primera vez esta fecha en forma solemne como fiesta cívica en el año 1812, el pueblo jujeño fue también el primero que juró su lealtad al sagrado paño enarbolado por el General Belgrano, luego de que fuera bendecida en la Iglesia Matriz por el Canónigo Juan Ignacio de Gorriti. Debe recordarse al respecto que el ilustre creador de nuestra enseña, designara a la ciudad de Jujuy "Abanderada de la Patria".

Un año más tarde, y para la misma fecha, el "hijo dilecto de Jujuy", obsequiaba al Cabildo la "Bandera de nuestra Libertad Civil" (como se la denomina en nuestros libros capitulares).

Este emblema fue conservado durante muchos años en distintos lugares, tales como el Cabildo; la Iglesia Matriz; la Honorable Legislatura y el despacho de Gobernadores, hasta el año 1927 en el que se inauguró el Salón especialmente dedicado a su veneración.

Nuestra reliquia histórica salió de Jujuy en varias oportunidades, debido a las vicisitudes de las guerras y a los homenajes que se le tributaron fuera del territorio provincial. Pero a partir de una Ley provincial de 1920, se dispuso que la enseña patria no podrá ser trasladada de la ciudad de San Salvador de Jujuy, capital de la provincia, en ningún caso.

En este Salón de la Bandera se encuentra, además, un busto del General Belgrano, ubicado a la derecha del fruto de su inspiración. Asimismo, se exhibe el Escudo que el insigne general mandó pintar para que se colocara en la escuela creada y reglamentada para que se costeara con parte de los 40.000 pesos que le obsequió la Asamblea General Constituyentes, en su sesión del 8 de marzo de 1813.

El óvalo es de madera pintada, y representa al Escudo Nacional rodeado de una leyenda cuyo texto dice: "Venid que de gracia se os da el néctar agradable y el licor divino de la sabiduría" perteneciente al profeta Isaías.

Fuente: www.jujuy.gov.ar

12 de Junio "DÍA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL"

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) sostiene que una gran parte de los 75 millones de niñas y niños sin acceso a la educación primaria comienzan a trabajar a una edad temprana, y plantea la necesidad de impulsar el acceso a las escuelas para romper el ciclo de pobreza y trabajo infantil, y para erradicar sus peores formas para 2016.

En unos 60 países del mundo serán organizadas cientos de actividades para celebrar el Día Mundial, que cada año llama la atención sobre el trabajo infantil en todo el mundo.

El Programa Internacional para la Eliminación del Trabajo Infantil de la OIT (IPEC), ha publicado un informe técnico sobre trabajo infantil y educación, basado en estudios realizados en 34 países en todas las regiones del mundo. Al mismo tiempo, la Oficina para la Igualdad de Género de la OIT, como parte de la campaña de un año sobre “Igualdad de género: el corazón del trabajo decente”, también ha resaltado la lucha contra el trabajo infantil a través de la educación con el lema: “La fórmula para el progreso: ¡Educar tanto a niñas como a niños!”.

El informe cita estadísticas de la UNESCO que muestran que en 2006 cerca de 75 millones de niñas y niños en edad escolar no iban a la escuela, una cifra en disminución comparada a los 103 millones de 1999. El informe reconoce además que el número de niñas y niños involucrados en actividades económicas también está disminuyendo. Se calcula que entre 2000 y 2004 la cifra de niñas y niños entre 5 y 14 años económicamente activos disminuyó en 20 millones. Sin embargo, quedan 191 millones entre 5 y 14 años involucrados en algún tipo de actividad económica. De esta cifra, 165 millones estaban involucrados en trabajo infantil.

Al analizar de qué manera el trabajo infantil afecta los principales indicadores escolares, las conclusiones de la OIT refuerzan la convicción de que combatir el trabajo infantil es un medio para alcanzar las metas establecidas por los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. El informe destaca que:

 El trabajo infantil genera una disminución en la matriculación en la escuela primaria y afecta de manera negativa las tasas de alfabetización entre los jóvenes.

 Existe una clara evidencia de que cuando los niños trabajan y van a la escuela, a medida que las horas de trabajo aumentan, disminuye la asistencia a la escuela.

 Altos niveles de trabajo infantil están asociados con resultados más bajos en el Índice de Desarrollo de la Educación, que mide el rendimiento de la educación primaria universal, la alfabetización de adultos, la calidad de la educación y la igualdad de género de un país.

 Existe una importante relación entre el nivel de la actividad económica de los niños y las tasas de repetición de la escuela primaria. La repetición de grado con frecuencia lleva a que los niños abandonen la escuela.

 Los niños y niñas trabajadores rurales tienen la tendencia a estar entre los más desfavorecidos. Las niñas con frecuencia tienen una carga doble de trabajo dentro y fuera del hogar, que pone en peligro su escolaridad.

IPEC dice además que el nivel de educación secundaria es sólo de 46 por ciento para los niños y de 43 por ciento para las niñas, y en el África al Sur del Sahara, sólo uno de cada cinco niños asiste a la escuela secundaria.

“En este Día mundial contra el trabajo infantil la atención se centra en: La educación: la respuesta acertada al trabajo infantil”, dijo Juan Somavia en su declaración. “Para demasiados niños en el mundo, en particular para aquellos de familias pobres, el derecho a la educación continúa siendo un concepto abstracto, muy lejos de su realidad cotidiana. Más de 70 millones de niños en edad escolar no están matriculados en la escuela. Muchos de ellos y otros niños que no asisten a la escuela comienzan a trabajar a edad temprana, con frecuencia muy por debajo de la edad mínima de ingreso al trabajo. Y cuando una familia debe tomar una decisión entre enviar a un niño o una niña a la escuela, con frecuencia, es la niña la que pierde”.

Somavia hizo un llamado a darle una “dimensión educativa” a la lucha contra el trabajo infantil, y pidió que: “Adoptemos el compromiso de trabajar juntos para lograr educación para todos los niños al menos hasta la edad mínima de ingreso al trabajo, políticas de educación que alcancen a los niños trabajadores y a otros grupos excluidos, educación y formación de calidad y con recursos adecuados para todos los niños, y trabajo decente para todos los adultos. Les exhorto a prestar su voz y su acción al movimiento mundial contra el trabajo infantil”.

 El Programa Internacional para la Eliminación del Trabajo Infantil (IPEC) de la OIT realiza actividades en casi 90 países en el mundo. Trabaja a nivel político, apoyando el desarrollo de marcos jurídicos y políticas para combatir el trabajo infantil, así como a través de programas que tienen por objetivo la prevención y el rescate de los niños del trabajo infantil. También ha elaborado un Plan de Acción Global para eliminar sus peores formas - incluyendo el trabajo peligroso, la explotación del comercio sexual, la trata y todas las formas de esclavitud - para 2016.

VIDEO "LATINOAMÉRICA"

SUBÍ ESTE VIDEO, QUE TIENE UNA LETRA MUY INTERESANTE. ESPERO QUE LES GUSTE.

SUSPENSIÓN DE LOS EFECTOS DEL CONTRATO DE TRABAJO

CON ESTE VIDEO, USTEDES PODRÁN CONOCER EL MARCO LEGAL DE LA SUSPENSIÓN DE LOS EFECTOS DEL CONTRATO DE TRABAJO,PARA VERLO TIENEN QUE SEGUIR EL ENLACE: http://prezi.com/mas7tamfwsa2/suspension-del-contrato-de-trabajo/

LA ACTIVIDAD CONSISTE EN EFECTUAR UNA DESCRIPCIÓN DE LAS DISTINTAS CAUSAS POR LAS QUE SE SUSPENDEN LOS EFECTOS DEL CONTRATO DE TRABAJO, LOS REQUISITOS QUE MENCIONA LA LEY Y LOS DISTINTOS EFECTOS.

LA TAREA ES GRUPAL, LA FECHA DE ENTREGA EL JUEVES 14 DE JUNIO DE 2012. LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ EN CLASE.

TRABAJO DE MUJERES Y MENORES

SIGAN EL ENLACE PARA REALIZAR ESTA NUEVA TAREA:  http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/24477

APROVECHO PARA COMPARTIR CON USTEDES UN VIDEO QUE REALICE EL AÑO PASADO SOBRE LOS MENORES QUE TRABAJAN, ESPERO SUS COMENTARIOS. 

MUCHA SUERTE CON LA TAREA.

Revolución de Mayo de 1810

Camino hacia la independencia

A fines del siglo XVIII, los conceptos de libertad, igualdad y fraternidad lograron atravesar el océano desde Europa y llegar a las colonias americanas. En Buenos Aires, muchos sectores fueron seducidos por estas ideas de cambio y unieron sus esfuerzos para manifestar con ímpetu su voluntad de apartarse del destino de España.

El 25 de mayo de 1810, luego de una semana agitada de cambios y revueltas populares, fue instaurada la Primera Junta de Gobierno y este acontecimiento delimitó un “antes” y un “después” en la historia de los argentinos: fue uno de los primeros pasos de un proceso de transformación social y político más amplio que se venía gestando desde hacía mucho tiempo.

Antecedentes. 
La invasión napoleónica a España en 1808 fue el punto de partida de los sucesos ocurridos en América entre 1808 y 1825. José Bonaparte, hermano de Napoleón, tomó posesión del territorio y el rey Carlos IV y su hijo Fernando fueron encarcelados.

La caída de la corona española afectó seriamente a las colonias americanas y dejó una profunda sensación de vacío político. En Buenos Aires, los acontecimientos ocurridos tuvieron gran repercusión ya que favorecieron las aspiraciones de un grupo de criollos que pretendía emanciparse del poderío europeo.

Conocidas las noticias, el pueblo español salió a la calle reclamando la restitución del rey pero fue violentamente reprimido por los soldados franceses. A pesar de los riesgos, los españoles decidieron no reconocer a las nuevas autoridades, se organizaron en juntas clandestinas y nombraron virrey a Baltasar Hidalgo de Cisneros, quien gobernaba en nombre de la corona de España.

Muchos porteños, convencidos de la ilegitimidad de la junta, no estuvieron de acuerdo en obedecer a esta minoría y decidieron terminar con la continuidad del dominio español en el Virreinato del Río de la Plata. Sostuvieron que las colonias americanas eran propiedad de la corona y no de los españoles en general.

Manuel Belgrano, Cornelio Saavedra, Juan José Paso, Manuel Alberti y Nicolás Rodríguez Peña fueron quienes llevaron adelante las ideas revolucionarias. Ellos se reunieron en la Jabonería de Hipólito Vieytes para organizar los sucesos que se conocerían durante los últimos días de mayo. 

¡¡¡¡¡¡FELIZ DÍA DE LA PATRIA!!!!!